2024年12月27日，学术讲座“在问题意识中研究马克思主义哲学”在学院402会议室顺利举行，上海大学哲学系陈新汉教授为师生带来了一场精神盛宴。马克思主义学院主持工作副院长叶海涛教授，上海大学党委教师工作部副部长、马克思主义中国化时代化研究中心主任张富文教授，马克思主义中国化时代化研究中心执行主任、《价值论研究》编辑部主任任帅军副教授等40余名师生参加讲座。本次讲座由上海大学马克思主义学院主办，马克思主义中国化时代化研究中心承办。

陈新汉教授从“如何开始研究马克思主义哲学”这一问题出发，分享了自己从事哲学研究的成长历程。通过回顾自己早期接触马克思主义哲学的经历，强调阅读带来的思想启蒙以及研究兴趣的积累会对今后的学习研究产生重要启发作用。学术研究，尤其是对马克思主义的研究离不开对马克思主义经典著作的系统阅读，要善于在阅读中发现问题、思考问题，不断在理论学习中加深对研究实践的探索。马克思主义哲学不仅是对社会现实的理论回应，更是哲学领域的一种科学思维方式，深刻揭示了人类社会的内在矛盾和发展规律，指引人们在科学认识世界中改造世界。

紧接着，陈教授深入探讨了“哲学审视中的问题意识”。他强调，在马克思主义哲学研究中，问题意识是推动哲学发展的重要动力，在提出问题之时，解决问题的方向也会随之显现。问题意识不仅仅是对具体问题的关注，更是哲学家在面对世界的复杂性时，提出问题、构建问题框架以及运用辩证思维研究和解决问题的一种能力显现。发现问题是问题意识中非常重要的环节，“不知道”不是问题，“知道不知道”才是问题。问题是对不知道的自觉意识，被提问的意义正是在提问中才被显示出来。陈教授用生动形象的语言揭示了发现问题的重要性。他结合自身撰写文章的经验，指出在学术研究中要重视问题的提出，重视培养问题的意识。他分别从在生活中发现问题、在学习中发现问题、在研究中发现问题、在教学中发现问题，引导师生在重视问题意识中发现问题。他认为，通过储贮问题，将问题置于关注的中心，时时加以思考，就能在对问题的积累中逐渐深刻地领悟问题的重要性，并对之加以解决。

陈教授进一步分享了自己如何围绕一个方向形成问题群的思考方法。他认为审美活动是认知活动和评价活动的统一，以《审美认识机制论》和《马克思主义认识论与真善美》为研究起点，通过《评价论导论》《社会评价论》《民众评价论》《权威评价论》《自我评价论》，形成了评价论研究的系列成果，并在《社会自我批判论》《坚持核心价值体系的人民主体性》《核心价值体系论导论》中运用评价范式关注社会现实和社会观念的问题研究。他通过自身的研究历程，展示了将一个哲学问题细化成多个相关问题，并通过辩证法和实践相结合的视角进行系统化分析的过程。他强调，马克思主义哲学的研究不仅是对经典文本的解读，更是与当下社会现实紧密结合的过程。每一个问题群的形成，都离不开对历史、社会、经济、文化等多维因素的全面考虑。最后，陈教授把自身研究问题的逻辑脉络转化为清代郑板桥的诗句，用来表达对与会师生的殷切期望和美好祝愿。

在与谈环节，叶海涛教授表示，陈教授的发言为全院师生指明了学习的思路与方法，希望大家在今后的研究中要重视问题的提出，锤炼自己的问题意识，善于发现问题。张艳芬副教授回顾了自己曾作为年轻教师参加工作时，有幸得到陈教授的点拨，通过合写《哲学与智慧》《哲学与人生》等教材，不断在学术上和生活上得到成长的人生历程。任帅军副教授通过回顾师从陈教授的求学经历，从形成自己的思想体系和运用评价论的研究方法两个方面分享了他的学术成长历程。在提问环节，在场的研究生纷纷向陈教授进行提问。陈教授通过举例科学技术史和学术研究中的实例，热情细致地进行了解答。

整场学术讲座在热烈的讨论和深刻的思想碰撞中圆满结束。大家纷纷表示将在今后的研究中更加注重“问题意识”的培养，不断提升自身的研究水平。（傅祎譞 供稿）