2014年6月20日下午1：30，第三期九九沙龙系列活动继续在B401进行。此次沙龙的主题是"类比的建构与评估"，主讲人鲍建竹，由刘小涛主持，杨庆峰担任主评人。哲学系宁丽娜、刘静芳、朱承、周丽昀、刘友古、邱仁富、刘冰、袁晓晶等老师及部分研究生参加了此次沙龙活动。

       鲍建竹从相似性出发分析类比理论，首先，相似性是类比理论的形而上学基础。这至少包括三层含义：（1）类比推理是相似性推理；（2）相似性的普遍性意味着类比推理的必要性。（3）相似性的模糊性决定了类比推理的不确定性。其次，类比建构是对相似性的建构。类比推理要实现从资源域到目标域的相似性转换需要包括三个环节：（1）获得适当的类比物；（2）类比性的比对，即将资源域与目标域之间的相似性进行比较，从而实现域的转换。（3）对获得的相似性的总体化。因此，决定类比模型的是第一个环节，什么样的相似性模型意味着什么样的类比模型。以此出发，鲍建竹分析了三个模型：（1）海西的质料类比模型，（2）根特纳的结构映射类比模型，（3）布尔迪厄的策略类比模型。最后，对类比模型的评估是对相似性的评估。一个有效的类比推理取决于两个要素，即量的要素和质的要素。量的要素是指该类比模型有效使用的次数，即它在已知经验中反复出现的次数越多，那么这一推理在未来出现的可能性当然也就越高，也就是该类比推理的有效性越高。质的要素是指类比模型中相似性结构的严密性，结构越严密，构成要素越不可分离，那么类比的有效性也就越高。

       报告结束后，杨庆峰老师做主要点评，其他老师参与了讨论。总结起来，大家对如下问题反应热烈：（1）相似性是在认知层次上，还是在本体论层次上（杨庆峰、刘静芳）；（2） "普遍性"这一概念的使用需要有一个逻辑上的明确界定（刘静芳、刘小涛）；（3）中国哲学中的类比特色（朱承、袁晓晶）；（4）类比是一种推理模型，还是一种思维方式（刘友古、周丽韵）；（5）类比与隐喻的区分（宁丽娜）。讨论中，老师们口若悬河、激扬文字，唾沫与板砖横飞，思想与灵光迸发，说者开智、听者启思，相得益彰，其乐也融融，其情也洽洽。